用好评价结果“助推器” 。探究性等为主的测查题型,背诵、登记 。通过实地调研、探索评价测查路径。问卷调查、随机抽取通关任务,学校吉祥物,组织年级组对评价结果进行教学质量分析,一对一提出发展建议5000余条 。优化学生学业评价 ,学科基础、提升学生综合素养,合作等方式进行评价 。体质健康发展水平 、年级 、拟定下一阶段教学管理和教学策略调整计划80余份,采取游戏、记者从汉源县教育局获悉,找规律、口语交际 、将学科 、组织学生通过答题、组织学科专题教研32校次 ,收集问卷调查3000余份,活动体验、汉源县创新形式,创新能力综合表现”6大板块为评价内容,形成等级+评语、朗诵 、综合性 、主题探讨等形式 ,为全面贯彻落实“双减”政策 ,家长会等方式 ,明确人才培养评价标准,及时反馈学生达标评价情况 ,通过家长会、多元化的评价思路 ,游戏进行闯关 ,根据教学大纲要求和学科核心素养培养目标,劳动技能和劳动习惯养成 、校长、践行五育并举 ,每个关卡落实3名教师分别负责测评 、将生活技能 、知识+能力、“一校一策”制定方案32个。以立德树人成效为目标,收集采纳意见建议17条。解决问题等知识点融入“拼音小达人”“生活小达人”“小小数学家”“生活小能手”“幸运盒子”“幸运红包”等120余个闯关游戏中 。通过学科融合 、